C语言程序设计教程（第三版）课后习题10.5 （C语言代码）
解题思路:定义一个足够大的数组来存放人员的编号，定义一个变量来延续数组后面的编号！比如：n=3，则数组为{1，2，3}；数组足够大的情况下，判断下标+1%3是否等于0；是就把这个下标的元素置0。表达能力不太好。具体的看代码把。标注的挺清楚的。
采用循环判断进行求解,易于理解（C语言代码）
摘要：题目要求: 有n人围成一圈，顺序排号。从第1个人开始报数（从1到3报数),凡报到3的人退出圈子，问最后留下的是原来的第几号的那位。解题思路： 采用数组来存放所有的人数，并为所……
C语言程序设计教程（第三版）课后习题10.5 （C++代码）
摘要：解题思路:注意事项:参考代码:#define _CRT_SECURE_NO_WARNINGS
#include <iostream>
#include <vector>
using na……
C语言程序设计教程（第三版）课后习题10.5 （C语言代码）模拟游戏规则
摘要：解题思路:模拟游戏规则注意事项:参考代码:#include<stdio.h>#include<malloc.h>int main(){ int n ; scanf("%d",&n); ……
C语言程序设计教程（第三版）课后习题10.5 （C++代码）
摘要：#include <iostream>using namespace std;int main(){ int n; //n个人 int len;…
C语言程序设计教程（第三版）课后习题10.5 （C语言代码）
摘要：#include<stdio.h>int main(){ int n,i,j=1,x; scanf("%d",&n); int m[n]; for(i=0;i<n;i++,j++) { if(i+……
C语言程序设计教程（第三版）课后习题10.5 （C语言代码）
摘要：#include <stdio.h>
int check(int a[],int n)
{
for(int i=0;i<n;i++)
{
if(a[i]) r……
趣解约瑟夫环 (C/C++爱好者 !!可能会值得你看!!）
摘要：引言:本题其实是来源于一个非常著名的犹太故事--------约瑟夫环! 罗马人攻占了桥塔帕特，39 个犹太人与Josephus及他的朋友躲到一个洞中，39个犹太人决定宁愿死也不要被敌人抓……
C语言程序设计教程（第三版）课后习题10.5 （C语言代码）不用链表，理解简单
摘要：解题思路:还是取余运算符（%）的魅力所在；大家注意一下，什么围圈的问题都可以用数组加 % 来解决；用循环单链表解决的化，代码量稍微大点，并且容易出错，还有一点再比赛中很少使用链表来解决问题的。 ……
C语言程序设计教程（第三版）课后习题10.5 （C语言代码）
摘要：参考代码:#include<stdio.h>
#include <stdlib.h>
int main()
{
int n,i,count=0,sum=0;
int* pPe……